中宣部理論局組織編寫的《從怎么看到怎么辦——理論熱點(diǎn)面對面·2011》，深入淺出地回答了八大熱點(diǎn)問題，本報(bào)推出系列專題報(bào)道，逐一解讀。今天關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)教育公平。

　　緩解“擇校熱”：用10年左右時間實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)。促進(jìn)教育均衡發(fā)展，要硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、師資雙向流動、規(guī)范升學(xué)入學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源共享、破解家長“心結(jié)”。

　　惠及“民工娃”：貫徹“兩為主”政策，即以流入地政府管理為主和以公辦中小學(xué)為主，更好地保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　破解“入園難”：必須堅(jiān)持公辦、民辦并舉，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，還要充實(shí)隊(duì)伍，強(qiáng)化師資，加大投入。

　　資助寒門學(xué)子：我國已經(jīng)形成了比較完善的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，包括“獎、助、減、免、貸”等多種形式。應(yīng)實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助，標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整。——摘自《從怎么看到怎么辦》

　　-現(xiàn)狀解析

　　縮小差距解決“擇校熱”

　　【原書摘引】為了孩子能進(jìn)名校，家長托關(guān)系、找門路，不惜舉家遷移，不惜付高額“贊助費(fèi)”……“擇校熱”高溫不退，已成為教育公平問題在義務(wù)教育階段的突出表現(xiàn)。

　　【專家解讀】中央教育科學(xué)研究所研究員儲朝暉表示，有三種方案可供選擇解決“擇校熱”問題，一是政府用行政手段強(qiáng)行解決，雖然效果會立竿見影，但會忽視不同學(xué)校的歷史積累；二是從政策上著手，使劣質(zhì)學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這種方法需要長時間的資金、政策扶植，而且要避免優(yōu)質(zhì)學(xué)校變成劣質(zhì)學(xué)校；三是體制變更，政府不再辦校，辦學(xué)者和管理者徹底分離。從其他國家經(jīng)驗(yàn)來看，這是長久解決教育均衡問題的辦法。但這種辦法時間也很長，短期內(nèi)在我國現(xiàn)有條件下可能難以實(shí)現(xiàn)。

　　鼓勵私立緩解“入園難”

　　【原書摘引】為給孩子爭取一個入園名額，白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶、年輕的“80后”父母，備足“裝備”，在幼兒園門前排起長龍、日夜堅(jiān)守。入園難已成為影響教育公平的一個突出問題，也是當(dāng)前群眾反映強(qiáng)烈的民生問題。

　　【專家解讀】儲朝暉稱，實(shí)際上，“入園難”很大部分是指進(jìn)入公辦幼兒園難。由于公辦幼兒園和私立幼兒園享受的政策不對等，前者享受到更多的政策扶植，在師資、經(jīng)費(fèi)等方面占據(jù)優(yōu)勢，因此成為家長的“首選”。

　　要解決“入園難”問題，一方面要增加資源總量；另一方面，要鼓勵私立幼兒園更好地發(fā)展，這樣才能最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)前教育資源。本報(bào)記者鄧杭