小學(xué)5年級(jí)的伢，在媽媽的重壓下，竟然要“簽字畫押”斷絕母子關(guān)系！昨日，焦急的媽媽王麗(化名)說(shuō)：“我該怎么辦？”

　　王麗說(shuō)，她是做建筑的，因?yàn)榻?jīng)常加班，平時(shí)和兒子接觸不多。兒子下學(xué)期就要升6年級(jí)了，英語(yǔ)成績(jī)不理想，需要補(bǔ)一下。其實(shí)，早在上幼兒園大班的時(shí)候，她就送兒子到校外培優(yōu)班培訓(xùn)英語(yǔ)，但孩子似乎不太喜歡英語(yǔ)，學(xué)著學(xué)著就開始厭煩了。

　　這個(gè)暑假，王麗準(zhǔn)備在家里親自輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)，不料孩子卻和她唱反調(diào)。昨日，不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兒子翻臉，要取消王麗監(jiān)護(hù)人的權(quán)利，和她斷絕母子關(guān)系，還要媽媽簽字畫押。氣憤的王麗嗆兒子：“你脫光了我給買的衣服才能離開這房子，還要賠我在你身上花的錢。”兒子反駁：“你是自己愿意投資的，虧損了就得自己承擔(dān)。”

　　沒(méi)辦法，王麗只好在武漢“家長(zhǎng)100論壇”中發(fā)帖求助：“我該怎樣來(lái)輔導(dǎo)你的英語(yǔ)，我的孩子！”

　　記者在該論壇看到，王麗的帖子引起了很多網(wǎng)友關(guān)注。其中，網(wǎng)友“下班沒(méi)事”的觀點(diǎn)最有代表性：“母子關(guān)系都到這個(gè)程度，還在糾結(jié)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)，何為本，何為末？其實(shí)應(yīng)該搞清為何孩子不想學(xué)英語(yǔ)吧。”

　　【對(duì)話母親】

　　孩子沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

　　昨日下午，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到王麗，對(duì)于兒子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，她很無(wú)奈。

　　王麗說(shuō)，以前在培訓(xùn)班里學(xué)外語(yǔ)，后來(lái)總是不能及時(shí)消化，知識(shí)點(diǎn)漸漸跟不上，就開始厭煩英語(yǔ)。最近，兒子求她，不要到培訓(xùn)班去學(xué)了，但孩子明年就要上初中，不補(bǔ)習(xí)怎么行？于是，她便抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。

　　對(duì)于兒子，王麗似乎有一肚子的怨氣：“他很懶，不愿意學(xué)習(xí)。他就是沒(méi)有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，沒(méi)有理想，覺得學(xué)習(xí)是媽媽的事。”記者提醒她說(shuō)：“不要把成年人的想法強(qiáng)加在孩子身上。”王麗反問(wèn)：“至少得有一個(gè)心儀的初中啊，他就沒(méi)有。我小時(shí)候就想考重點(diǎn)初中。”(記者　翁曉波　實(shí)習(xí)生　石菌)

　　【記者手記】

　　還孩子一個(gè)童話般的世界！

　　說(shuō)實(shí)話，和王麗交流完，我的第一反應(yīng)是：這又是一位患上“家長(zhǎng)焦慮癥”的媽媽。

　　作為父母，希望孩子能上一所好的學(xué)校，以后能有一個(gè)好的前程，這本沒(méi)有錯(cuò)。但家長(zhǎng)卻搞錯(cuò)了一件事情：好學(xué)校、好工作，這都是成年人世界里的東西，都是成年人以世俗的眼光，來(lái)衡量社會(huì)的產(chǎn)物。這些，本不屬于孩子，他們的大腦里，裝的應(yīng)該是童話的世界，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的生活。

　　關(guān)心教育的人，總結(jié)出了一個(gè)小小規(guī)律：小學(xué)的孩子，應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，初中的孩子應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高中以后再去考慮學(xué)習(xí)文化知識(shí)。奈何在如今的社會(huì)，這個(gè)規(guī)律被人為地顛倒：小學(xué)中學(xué)惡補(bǔ)文化知識(shí)，到了大學(xué)后卻不得不為生活習(xí)慣的缺位、道德信仰的缺失、身體素質(zhì)的缺乏買單。

　　我們什么時(shí)候能夠把這顛倒的規(guī)律重新顛倒過(guò)來(lái)呢？ 記者 翁曉波